Metrópolis | Revista de Estudios Universitarios Globales

Apoyo familiar y satisfacción del aprendizaje de los estudiantes en países latinoamericanos

Yuber José Lista — 2023-12-08

El apoyo familiar comprende todo aquello que puede hacer la familia por alguno de sus miembros que se haya visto afectado por algo o alguien, es por ello, el propósito de esta investigación fue determinar la correlación existente en apoyo familiar y satisfacción del aprendizaje de los estudiantes en diferentes países latinoamericanos - 2022. La satisfacción de aprendizaje viene dada por los resultados positivos que dan los niños en su desenvolvimiento escolar. El método empleado en esta investigación fue el cuantitativo de tipo aplicada, no experimental, correlacional. La muestra estuvo conformada por 3682 estudiantes entre Venezuela, Colombia y Perú. Se empleó la técnica de la encuesta para recoger la información. Los resultados de la investigación evidencian que existe una asociación positiva entre las variables debido a que la significación asintótica bilateral p = 0.01 < 0.05; lo que indica que son variables asociadas positivamente. En las conclusiones se demuestra que fue una gran experiencia académica y cognitiva, comprobar que los logros de aprendizaje de los estudiantes están fuertemente asociados al apoyo familiar, sin dejar de valorar la multiplicidad de factores que pueden modificar esa relación, lo que significa que a mayor apoyo familiar mayor satisfacción de aprendizaje en los niños.

El docente comunicador

Robín Rojas Duno — 2023-12-08

En una era que la comunicación está marcadamente asociada a los medios y a la tecnología, se busca otorgarle un sentido humanizante al acto de comunicar en el aula de clase, interpretando elementos de la discursividad del docente universitario sobre el entrelazamiento de coordinaciones consensuales entre el docente y el discente y su dimensión intersubjetiva para la construcción de relaciones que impliquen un “emocionar” para transformar al educando y al mismo educador, mediante una convivencia que envuelva el reconocimiento del otro como otro legítimo. Con esas consideraciones, se asume la investigación desde el paradigma cualitativo, con una metodología fenomenológica-hermenéutica orientada a indagar, en su papel de informantes clave, en los docentes universitarios sus saberes, opiniones y experiencia vivida para interpretar y comprender el fenómeno de educar entrando en relación con el sujeto que aprende. Se utilizó como técnica de recolección la entrevista de profundidad y como instrumento de análisis la categorización para posteriormente aportar los resultados que permitieron la construcción de la aproximación teórica, a partir de la interpretación de la información y la reflexión proveniente de ese proceso subjetivo.

Impacto del aula invertida como estrategia didáctica para la enseñanza de la segunda etapa de primaria de la U. E. P. Nuestra Señora de Coromoto con ayuda del Telegram como herramienta tecnológica.

Franco José Roversi Mónaco Trujillo — 2023-12-08

El presente trabajo profundiza la investigación realizada por la Lic. Cortez, que fuera presentada en su momento para la obtención del título de Licenciada en Educación Integral en la Universidad Metropolita, la investigación fue acompañada y asesorada por del Dr. Roversi Mónaco. La investigación fue ex post facto basada en el impacto inicial de la incorporación del aula invertida como estrategia pedagógica predominante con acompañamiento tecnológico en la aplicación Telegram en la U. E. P Nuestra Señora de Coromoto, acción que fue impulsada por la Lic. Cortez. Esta primera aproximación genera un cambio en el modelo pedagógico de la Institución que es estudiado por Cortez en compañía de Roversi Mónaco, lo que permite ampliar la implementación tanto del aula invertida y el empleo de Telegram a los grados cuarto, quinto y sexto, generando por consiguiente el estudio sobre el análisis del impacto del uso del aula invertida como estrategia didáctica de enseñanza con apoyo de Telegram, siendo ello el objetivo principal del estudio, que busca además identificar las aristas de formación docente, integración familiar a las actividades escolares y el familiarizar a los niños y niñas con el empleo de aplicaciones y herramientas tecnológicas en su proceso de formación. La metodología se planteó desde el enfoque cuantitativo no experimental, respondiendo a los señalamientos de Creswell (2014), se trabajó con una población y muestra constituida por seis (6) docentes de la Institución y el levantamiento de información se realizó por medio de una entrevista estructurada y su respectivo guion desde Rojas (1987). Los hallazgos permitieron concluir positivamente sobre el impacto del aula invertida en la segunda etapa de educación básica, en cuento al desarrollo del aprendizaje significativo y motivación a investigar en niños y niñas, adicionalmente confirma la importancia del empleo de aplicaciones y recursos tecnológicos para estimular el aprendizaje, la investigación y favorecer la integración familia – escuela y el involucramiento de padres y representantes en las actividades de sus hijos e hijas.

Impacto de las tecnologías de comunicación e información en la gerencia académica en las universidades.

José Rafael Abreu Fuentes — 2023-12-08

El propósito del presente estudio es comprender el impacto de las Tecnologías de comunicación e información en la gerencia académica en las universidades, el cual se realizó partiendo de las ideas del paradigma postpositivista, con un enfoque interpretativo, teniendo como método de estudio el Fenomenológico- Hermenéutico asumido por Spielgerber (1975), se consideró como escenario de investigación la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centro Occidentales “Ezequiel Zamora” y que específicamente corresponde al Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR), que corresponde al estado Apure, y se tomaron cinco (05) informantes clave, los cuales estuvieron conformados por: un (01) vicerrector, un (01) jefe de programa académico, un (01) jefe de unidad administrativa, un (01) miembro del personal docente y un (01) miembro del personal administrativo, las técnicas de recolección de la información fue la observación participante y la entrevista semiestructurada, mientras que se utilizaron como técnicas de análisis de la información las siguientes: categorización, estructuración, triangulación y teorización. Se reflexiona que el momento época que se vive en la educación universitaria debe favorecer un proceso de reflexión sobre la importancia y las implicaciones que se desprenden del uso de las tecnologías de información y comunicación, para aportar a la gerencia, ofreciendo elementos de convicción para una educación innovadora, de calidad y que responda a la realidad circundante.

El Ser Emergente

Maria Auxiliadora Campos Medina — 2023-12-08

El ser humano desde la postura Ontoepistemología es complejo, aspecto que se devela su complejidad, pues es un suprasistema, que la interconexión de sus factores biopsicosociales, develan lo Inter conectivo, interdependiente y lo Inter retroactivo desde la internalidad del hombre hacia su entorno, en unidad y multiplicidad de sus talentos, los cuales compare con la otredad. Su inteligencia es un desafío para los avances científicos quienes no logran imitar la capacidad de adaptación, las aptitudes volitivas y la espiritualidad, . El hombre se debate entre ser el ¨Homo Sapiens¨, logrado mediante el binomio escritura-lenguaje y el ¨Homo digitalis¨quien se deja empapar del conocimiento y la información con la inmediatez propia de la obsolescencia tecnológica. Este artículo tiene como prisma intencional reflexionar acerca de las potencialidades de un ser que emerge para transformar al planeta desde la espiritualidad, la tecnología y la praxis de la moral. Presenta bases ontológicas propuestas por Morín (2006), Habermas (2008), Hernández (2020), Lisboa (2023), Candoya(2018), Wojtyla(1982). Es producto de una Hermeneusis reflexiva apoyada en la Epistemología de la complejidad. Aportó un corpus teórico en el cual se concluye que el desafío del ¨Homo Tecnologicus¨ es comprender la complejidad del hombre, quien tiene en sus manos su reconciliación con el planeta.

Gestión por competencias desde la perspectiva de la gerencia universitaria una mirada fenomenológica

Neomary Jose Olivero Velasco — 2023-12-08

El carácter complejo de la gerencia universitaria constituye una condición epistemológica para la gestión por competencias como un proceso científico destinado a potenciar el desempeño de las organizaciones humanas. El propósito de la investigación fue Comprender la Gestión por Competencias que subyace de las vivencias del personal que cumple las funciones Gerenciales en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez núcleo Valera Estado Trujillo. Dicho estudio se fundamentó teóricamente en autores como García-Sáiz (2011), Tobón (2005), Alles, (2006), Incháustegui, (2019), entre otros. La investigación se inserta en el paradigma cualitativo orientado metodológicamente, por el enfoque fenomenológico y el método hermenéutico. Como técnica se utilizó la entrevista a profundidad. Los informantes fueron las personas que cumplen funciones gerenciales. Asimismo, emergieron como resultado del proceso indagador tres (3) categorías: Saberes Gerenciales, El Ser Humanista y Pericias del Hacer. Que posteriormente se triangularon e interpretaron para concebir las reflexiones de la Gestión por Competencias desde la perspectiva de la Gerencia Universitaria.

Educación y Cultura: Bases para el Desarrollo Sostenible.

Ana Sofía Afanador — 2023-12-08

Educación y cultura han sido un binomio histórico, a través del cual se ha tratado de generar cambios en la sociedad. Las hondas transformaciones que el mundo ha sufrido en los últimos años, junto a los avances de la ciencia y de la técnica, han modificado el lugar del hombre en el mundo y la naturaleza de sus relaciones sociales, por lo que la preservación de sus rasgos, y la apuesta por un desarrollo que respete los conocimientos, las técnicas, el arte de vivir de las diversas culturas, es la tarea impostergable Con una orientación constructivista, y el uso del método etnográfico, esta investigación examinó las líneas de acción de la política cultural venezolana, en el marco de la agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas(ONU). El trabajo permitió evidenciar que, en los últimos años, la política cultural en Venezuela ha sido objeto de un intenso debate y análisis. En términos generales, ha tenido avances en la promoción y difusión de la cultura, con la creación de normas jurídicas, instituciones culturales y la implementación de programas de formación y capacitación en diversas áreas artísticas y culturales. Sin embargo, también ha habido críticas en cuanto a la gestión de los recursos y la falta de transparencia en la asignación de fondos para proyectos culturales, así como la falta de diversidad y pluralidad en la oferta cultural. Careciendo de datos que visibilicen las políticas y medidas nacionales orientadas a apoyar la creación, producción y distribución de actividades, bienes y servicios culturales.

Turismo Basado en Patrimonio Cultural

Franco José Roversi Mónaco Trujillo — 2023-12-08

El presente artículo refleja la visión del autor sobre el identidad y patrimonio, desde autores como Tylor (1871) y Colombres (2009), y en consideración a Brubaker y Cooper (2001) y Meyerson (1930), para desde ahí considerar la importancia y vigencia de dichos términos y poder visualizarlos en relación al turismo, generando entonces una conjugación que promueve desde la comprensión de la realidad de la sociedad, el conocer, vivenciar y educar. Para lograr dicha integración y proponer como alternativa patrimonial turística a la parroquia San Pedro del Distrito Capital, se consideran a Andrei, Nedea y Pop (2001), Pinassi (2017), Pastor (2003) y Velasco (2009), cuyos aportes en conjunto aportan una metodología que parte de la investigación documental y de la histórico-social, permitiendo comprender por medio de la reflexión las realidades patrimoniales y su impacto en las sociedades o comunidades en las que se encuentran, logrando con ello visualizar la implementación de acciones turísticas que logren promover, cuidar, educar y restaurar patrimonios. Para el logro de una propuesta turística patrimonial de la parroquia San Pedro, se analizan tanto sus patrimonios como su infraestructura comercial, sus espacios sociales, su demografía, ubicación y relación con el resto de la ciudad de Caracas, todo en coherencia a Velasco (2009) y a la importancia de las comunidades en el cuidado y promoción de los patrimonios culturales presentes en sus entornos. Finalmente y en consideración a una valoración de los patrimonios de la parroquia San Pedro a partir de a partir de Providencia administrativa nº 019/09 (2009), UNESCO (2004) y IAM (2015), se propone un plan turístico tradicional y virtual en consideración a la promoción y protección de los patrimonios.

Cambio necesario del docente en la educación sinergética multimodal

Crisalida Victoria Villegas González — 2023-12-08

En el marco de la complejidad de las realidades sociales e incertidumbre producto de los avances tecnocientíficos que caracteriza la sociedad actual, se generan cada nuevos retos y desafíos a la educación en general y a la educación a distancia en particular, entre estos la posibilidad de la multimodalidad educativa. De ahí que el objetivo de la ponencia es argumentar acerca de la necesidad de reformular las bases de la educación y por ende del cambio necesario del docente. Producto de una revisión documental y de la experiencia de la autora en la temática, se puede concluir en una propuesta de una educación sinergética multimodal caracterizada por ser transdisciplinaria, que implica responsabilidades compartidas, que promueve el autoaprendizaje, es natural, con múltiples significaciones. Por lo que el docente también debe ser resignificado, caracterizándolo como tecnológico, renovado, afectivo, generador de nuevos nexos y saberes.

Papel estratégico de la comunicación pública para mejorar la relación entre Estado y sociedad.

José Guillermo Booz Olivo — 2023-12-08

El texto examina el rol protagónico de la comunicación como elemento inherente a la naturaleza sociopolítica humana y su capacidad para modelar realidades intersubjetivas e incidir en lo público mediante ciertos relatos dominantes. También aborda la creciente brecha entre unas instituciones estatales ancladas en lógicas comunicacionales verticales, autorreferenciales y opacas, versus unos ciudadanos cada vez más empoderados digitalmente, críticos y participativos. Ante ello plantea la necesidad de un cambio comunicacional profundo en las organizaciones públicas, destacando conceptos como transparencia radical, participación incidente, rendición de cuentas, aprovechamiento de TICs y comunicación integrada a políticas públicas. Describe los desafíos culturales y políticos en estructuras burocráticas tradicionales, pero también experiencias inspiradoras como la plataforma VenApp impulsada en Venezuela. La ponencia concluye resaltando la oportunidad de refundar vínculos Estado-Sociedad mediante modelos comunicacionales estratégicos, multidireccionales, que interpreten demandas diversas de la ciudadanía, las traduzcan colectivamente en servicios y políticas co-creativas para resolver problemas públicos complejos. Un llamado a fortalecer competencias dialógicas y articulación de múltiples voces en la construcción democrática de lo público.